《回乡偶书》案例反思
                                曹莉敏
                        【案例】
                        《回乡偶书》描绘了诗人告老还乡不被相认的情景，那么下面请根据诗的内容，结合自己的想象试着将《回乡偶书》编成故事再演一演。
                        诗人少小离家年老了才重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有乡音不改，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们能不能带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。
                        
                        【反思】
                        在古诗教学中运用情境教学手段，孩子们会感到“易”、“趣”、“活”课堂上不再是没完没了的单调重复的各种习题和可有可无的乏味的回答。学生的视野、思想也不被禁锢在小小的教室里，通过表演诗中那种鲜明生动的形象，真切感人的情景及耐人寻味情感都会深深地印在学生的脑海里。
                        爱表演是孩子的天性。学生要表演首先要熟读课文，深入理解课文语言，其次要展开想象的翅膀，设计表演过程。因此课堂表演能促进学生正确理解并灵活运用课文语言，是学生进行语言实践的有效方法。